Manifest for den Grønne Vej til fremtidens universitet

Her i weekenden d.30.3.08 har de studerende fra alle universiteter besluttet følgende manifest på Købenshavns universitet, som kan inspirere vores arbejde:

deres blog: http://grontnetverk.blogspot.com/2008/03/manifest-for-den-grnne-vej-til.html


Manifest for den Grønne Vej til fremtidens universitet
Vi vil universiteter, som går forrest. Universiteter vi kan være stolte af, og som skaber rammerne for en meningsfuld dagligdag. For os betyder det bæredygtige uddannelsessteder og uddannelser, som også kigger uden for murene og skaber løsninger for det samfund, de er en del af. Bæredygtighed har et miljømæssigt, et økonomisk og et socialt aspekt. Dette manifest beskæftiger sig med det miljømæssige. Vores mål er det bæredygtige universitet - Den Grønne Vej er midlet:
Den Grønne Vej til CO2-neutral drift:
Målet for nybyggeri er energineutrale bygninger. Renovering skal målrettes minimalt energiforbrug.
Bekæmpelse af energispild er nødvendigt, hvis omstillingen skal lykkes. Derfor skal energibesparelser tænkes ind i alle driftmæssige beslutninger.
Forsyning af vedvarende energi skal kræves af universiteternes energileverandører. Hvor universiteterne har mulighed for at eksperimentere med egen forsyning af vedvarende energi, skal dette gøres.
Universiteterne tager hånd om de studerende og ansattes mobilitet og søger bæredygtige transportformer.
Den Grønne Vej til forsvarligt ressourceforbrug:
Genbrug og affaldssortering kræver en særlig indsats. Det ressourceforbrug som universiteterne har, skal minimeres. Dette kræver sortering og genbrug af hvad, der genbruges kan.
Visse bæredygtige indkøb er krævet ved lov. Det er på tide at sætte handling bag ordene. Derudover skal alle universitetsindkøb være med bæredygtighed for øje.
Kantinemad bør indkøbes efter bæredygtige principper.
Den Grønne Vej til bæredygtige ideer:
Bæredygtighed skal integreres i eksisterende uddannelser, hvor det er relevant. Nye uddannelser i bæredygtighed skal skabes for at sikre, at interesserede kan få en kvalificeret uddannelse.
Formidlingen af problemstillingen omkring bæredygtighed er af største vigtighed. De studerende skal udstyres med redskaber, der gør det muligt for dem at sætte deres viden i spil. Ligeledes er det vigtigt, at universiteternes forskere deltager i den offentlige debat, så denne bliver så kvalificeret som muligt.
Forskning i bæredygtighed er i relation til de to ovenstående punkter fundamentet. Det er de dygtige forskermiljøer, som skaber de bæredygtige ideer, der skal undervises i på universiteterne og formidles til omverdenen.
Universiteterne skaber rammerne for tværfaglig erkendelse og søger aktivt samarbejde med erhvervsliv og civilsamfund.
Universiteterne skal inspirere til en bæredygtig livsstil blandt studerende og ansatte.
Med tilslutningen til Den Grønne Vejs manifest ønsker underskriverne at udtrykke deres støtte til punkterne samt give udtryk for, at problemernes karakter kræver omgående handling.

Naomi Klein, the shock doctrine

Her er linket til

The Shock Doctrine Short Film

Om Naomi Klein på:
Wikipedia her vil du External links/media finde links til andre videoer osse
Information.dk anmeldelsen "Kapitalismens sorte bog" af Lotte Folke Kaarsholm
naomiklein.com

Forslag til strukturering af stormødet d. 2.4. 08

Forslag til stormøde struktur d. 2/4 – Balanceakten

udarbejdet af lise, claus otto og monika

Sang (5 min)

Præsentation af punktet, - hvad indeholder det og hvad ender det med (3 min)

Mål og visioner for Balanceakten på DfL (7min)

Oplæg ved styrelsesformand Torben Wind (10 min)

Præsentation af Open space modellen og temaerne ved bordene (5 min)


2 gange 15 min. ved 10 borde med følgende temaer (30 min)

Bærerdygtige visioner
1. Bærerdygtighed i de naturvidenskabelige fag
2. Bærerdygtighed i de humanistiske/ æstetiske fag
3. Vilde visioner (fx byg en vindmølle, rejs til Ghana ect)
4. Folkeoplysning ud i Verden fra DFL
5. Køkken
6. Energi og vand
7. Samarbejdsmuligheder i DK og Verden
8. Lærerliv med fokus på bærerdygtighed (konkrete eks bl.a. Medborgerskabs faget)
9. Den bærerdygtige DfL elev, hvad kan vi selv gøre konkret
10. Signaler til omverden og kommende elever

· Mundtlig diskussion (20 min)

· Tilkendegivelse, der afleveres til ledelsen (5 min) I alt 85 minutter