reynold kan godt lide ideen om at føre studiekredsen videre:
Das hoert sich alles fantastisch an, und ich bin 100% in Uebereinstimmung damit. Das ist, soweit ich es verstehe, die Grundtvig'sche Grundidee--die Sammelschoepfung. D.h., wir arbeiten das all demokratisch zusammen aus und steuern der Gesamt-Idee alle etwas bei. Ausserdem ist unser Thema eine logische Fortsetzung des Studienkreises Weltbuerger, indem wir Kurrikulumzeile fuer die Formierung des Weltbuerger/der Weltbuergerin formulieren wollen. Also, was muss er bzw. sie wissen und tun koennen, um ein/e effektive/r Weltbuerger/in zu werden und in wie fern kann ein Schullernplan dazu beitragen?
onsdag den 8. oktober 2008
referater og næste møde d. 21.10.08, reynold feldman
hola studiekredsfolk,
nu har vi arbejdet 2 gang med jonas og martinus filosofi og desuden sidste gang med mit forslag om et efteruddannelsesprojekt hvor vi laver undervisningsforløb for skolerne om med- og verdensborgerskab, internationale spørgsmål og bæredygtighed (jeg havde sendt forslaget om udvuklingsarbejde og netværk med skolerne rundt).
så talte vi om at studiekredsen godt kan vil besøg af det internationale EULE-projekt med 28 deltagere (nogle af os er gengangere) om den levende demokrati på tirsdag, d. 18. 11. kl. 18. i kan læse mere om projektet på skolens homepage, klik på 'eule' under genveje!
her er en spændende hjemmeside med små film fra hele verden:
http://www.globalonenessproject.org/
efter efterårsferien kommer reynold feldman med sit studiekreds og jeg har kontaktet ham med henblik på om han vil holde sin studiekreds i vores tirsdags rammer med verdensborger folkekøkken kl. 18 og efterfølgende studiekredsarbejde. vores studiekreds vil så deltage i hans. nedenunder er hans beskrivelse.vi ved ikke endnu hvad han siger til det, men kom endelig på tirsdag efter efterårsferien, det bliver sikkert spændende.
vel mødt!
monika
from reynold:
WISDOM FACTORS INTERNATIONAL
A Hawaii Tax-Exempt Nonprofit Corporation
PO Box 61599
Honolulu, HI 96839-1599 USA
TO: Thorstein Balle, Director Attachment. My current résumé
and the Teachers and Students of
Den Fri Lærerskole (DFL)
Ollerup, Fyn, Denmark
FR: Reynold Feldman
DA: 17 April 2008
RE: Proposal for a Fall 2008 Study Group to Develop a 21st-Century Curriculum
Thank you for meeting with me during my visit to the Free Teachers School last Friday. At that time I presented you with a study-group proposal, which you asked me to submit in writing for consideration by the School. The proposal follows.
Proposal. During October through December 2008, I propose facilitating a study group of students and teachers at DFL to develop a new global curriculum for the 21st Century. In the spirit of Grundtvig, we would attempt to develop a new “curriculum for life” suitable to the present century. We would try to answer such questions as (1) “What does today’s global citizen need to know and be able to do to help solve the world’s problems while leading a meaningful, satisfying life?” and (2) “How can the set of values, knowledge, attitudes, and skills we agree upon best be taught and learned in a school setting?” In the course of the two and a half months, group participants would look for and build on best practices currently (or formerly) used in the Free, Folk, and After-School Movement as well as in Montessori, Waldorf-Steiner, International, and other innovative teaching-learning projects around the world. In the interim between now and the start of the study group, I would look for external funds to pay for such activities as developing and hosting a project website, creating and maintaining a blog, creating streaming short audio and video programs, videotaping discussions and fieldtrips, paying for several fieldtrips to observe exemplary schools in Denmark and perhaps beyond, planning for an international dissemination conference in Ollerup (small planning meeting in summer 2009; actual conference, if funding is found, summer 2010 or sooner), and—in a period after the initial three months—creating a documentary video and accompanying book on project outcomes for public dissemination.
Background. This project builds on the Global Citizen Study Group currently in progress at DFL under Monika Brodnicke’s leadership. During two trips to Ollerup, in February and April, I have discussed ideas for this proposed continuation project with Rune Holm, Ed Morris, and Monika Brodnicke as well as four students, all of whom are interested in participating. I am convinced that
(808) 383-2957 (phone) (808) 754-6960 (mobile) info@wisdomfactors.com (em)
Websites: www.wisdomfactors.com and www.wisingup.com
participation would grow once the project was approved and presented. Given the recent Helsingør Free School Conference’s focus on international applications of the Free School approach to education, the time seems especially ripe for developing a Grundtvigian curriculum for the emerging Global Village. And what better place to do it at than DFL?
Potential Benefits for Den Fri Lærerskole. (1) a practical learning experience in English for participant students and teachers, (2) useful new curriculum ideas for the Folk High School system, (3) possible global impact of DFL-developed curricula on education world wide, (4) attraction of outside funds and new funders for this DFL project, with implications for future funding of other DFL projects.
Potential Partners. Having helped develop and run three international conferences on “human-centered education”—in Jakarta, Indonesia, (June 2001), Crestone, Colorado, USA, (July 2003), and Ifrane, Morocco, (July 2006)—and having published three books on enhancing human wisdom, I have a long-term interest in how formal education can best help develop human beings able to solve the problems of individual and group living on Planet Earth. After a 35-year career in university-level education as professor, dean, academic vice president, administrator at the East-West Center (Hawaii), and assistant for International Programs to the Minnesota State University System Chancellor, I feel well-prepared for and excited about working on this project, which seems basic to the needs of today’s and tomorrow’s human beings. (Please see my attached résumé for details on my background.) Organizations I would attempt to interest in this project include Wisdom Factors International, the European Foundation for Free Education, the International Committee of the Free School Movement, UNICEF, UNESCO, the Kellogg Foundation, Peace Child International (UK), the Fetzer Institute (Michigan, USA), the Association of Liberal and General Education, the Association of International Schools, the Association of Montessori Schools, the Association of Waldorf Schools, and above all the Guerrand-Hermès Foundation for Peace (Brighton, England, and Paris), which has funded previous projects of mine and is currently sponsoring a book on Human-Centered Education.
Considerations. I would travel to and from Denmark (and Ollerup) at my own expense and would not require any payment for facilitation of the study group. My only need would be a single room and meals with the students and teachers, at least breakfast and lunch, during October first until Christmas break. So, this request is for free room and meals as well as permission to undertake the project itself. In exchange, besides facilitating and coordinating the Study Group, I would be happy to assist students with English or German projects, whether oral or written, as the need arises and time permits.
I am returning to the United States on April 21st. However, I shall remain available to answer any questions by email. My e-address is reynoldfeldman@yahoo.com. Also, if you require them, I would be pleased to ask individuals familiar with my work and character to email you letters of support. Meantime, thank you for considering this request. I look forward to your response.
nu har vi arbejdet 2 gang med jonas og martinus filosofi og desuden sidste gang med mit forslag om et efteruddannelsesprojekt hvor vi laver undervisningsforløb for skolerne om med- og verdensborgerskab, internationale spørgsmål og bæredygtighed (jeg havde sendt forslaget om udvuklingsarbejde og netværk med skolerne rundt).
så talte vi om at studiekredsen godt kan vil besøg af det internationale EULE-projekt med 28 deltagere (nogle af os er gengangere) om den levende demokrati på tirsdag, d. 18. 11. kl. 18. i kan læse mere om projektet på skolens homepage, klik på 'eule' under genveje!
her er en spændende hjemmeside med små film fra hele verden:
http://www.globalonenessproject.org/
efter efterårsferien kommer reynold feldman med sit studiekreds og jeg har kontaktet ham med henblik på om han vil holde sin studiekreds i vores tirsdags rammer med verdensborger folkekøkken kl. 18 og efterfølgende studiekredsarbejde. vores studiekreds vil så deltage i hans. nedenunder er hans beskrivelse.vi ved ikke endnu hvad han siger til det, men kom endelig på tirsdag efter efterårsferien, det bliver sikkert spændende.
vel mødt!
monika
from reynold:
WISDOM FACTORS INTERNATIONAL
A Hawaii Tax-Exempt Nonprofit Corporation
PO Box 61599
Honolulu, HI 96839-1599 USA
TO: Thorstein Balle, Director Attachment. My current résumé
and the Teachers and Students of
Den Fri Lærerskole (DFL)
Ollerup, Fyn, Denmark
FR: Reynold Feldman
DA: 17 April 2008
RE: Proposal for a Fall 2008 Study Group to Develop a 21st-Century Curriculum
Thank you for meeting with me during my visit to the Free Teachers School last Friday. At that time I presented you with a study-group proposal, which you asked me to submit in writing for consideration by the School. The proposal follows.
Proposal. During October through December 2008, I propose facilitating a study group of students and teachers at DFL to develop a new global curriculum for the 21st Century. In the spirit of Grundtvig, we would attempt to develop a new “curriculum for life” suitable to the present century. We would try to answer such questions as (1) “What does today’s global citizen need to know and be able to do to help solve the world’s problems while leading a meaningful, satisfying life?” and (2) “How can the set of values, knowledge, attitudes, and skills we agree upon best be taught and learned in a school setting?” In the course of the two and a half months, group participants would look for and build on best practices currently (or formerly) used in the Free, Folk, and After-School Movement as well as in Montessori, Waldorf-Steiner, International, and other innovative teaching-learning projects around the world. In the interim between now and the start of the study group, I would look for external funds to pay for such activities as developing and hosting a project website, creating and maintaining a blog, creating streaming short audio and video programs, videotaping discussions and fieldtrips, paying for several fieldtrips to observe exemplary schools in Denmark and perhaps beyond, planning for an international dissemination conference in Ollerup (small planning meeting in summer 2009; actual conference, if funding is found, summer 2010 or sooner), and—in a period after the initial three months—creating a documentary video and accompanying book on project outcomes for public dissemination.
Background. This project builds on the Global Citizen Study Group currently in progress at DFL under Monika Brodnicke’s leadership. During two trips to Ollerup, in February and April, I have discussed ideas for this proposed continuation project with Rune Holm, Ed Morris, and Monika Brodnicke as well as four students, all of whom are interested in participating. I am convinced that
(808) 383-2957 (phone) (808) 754-6960 (mobile) info@wisdomfactors.com (em)
Websites: www.wisdomfactors.com and www.wisingup.com
participation would grow once the project was approved and presented. Given the recent Helsingør Free School Conference’s focus on international applications of the Free School approach to education, the time seems especially ripe for developing a Grundtvigian curriculum for the emerging Global Village. And what better place to do it at than DFL?
Potential Benefits for Den Fri Lærerskole. (1) a practical learning experience in English for participant students and teachers, (2) useful new curriculum ideas for the Folk High School system, (3) possible global impact of DFL-developed curricula on education world wide, (4) attraction of outside funds and new funders for this DFL project, with implications for future funding of other DFL projects.
Potential Partners. Having helped develop and run three international conferences on “human-centered education”—in Jakarta, Indonesia, (June 2001), Crestone, Colorado, USA, (July 2003), and Ifrane, Morocco, (July 2006)—and having published three books on enhancing human wisdom, I have a long-term interest in how formal education can best help develop human beings able to solve the problems of individual and group living on Planet Earth. After a 35-year career in university-level education as professor, dean, academic vice president, administrator at the East-West Center (Hawaii), and assistant for International Programs to the Minnesota State University System Chancellor, I feel well-prepared for and excited about working on this project, which seems basic to the needs of today’s and tomorrow’s human beings. (Please see my attached résumé for details on my background.) Organizations I would attempt to interest in this project include Wisdom Factors International, the European Foundation for Free Education, the International Committee of the Free School Movement, UNICEF, UNESCO, the Kellogg Foundation, Peace Child International (UK), the Fetzer Institute (Michigan, USA), the Association of Liberal and General Education, the Association of International Schools, the Association of Montessori Schools, the Association of Waldorf Schools, and above all the Guerrand-Hermès Foundation for Peace (Brighton, England, and Paris), which has funded previous projects of mine and is currently sponsoring a book on Human-Centered Education.
Considerations. I would travel to and from Denmark (and Ollerup) at my own expense and would not require any payment for facilitation of the study group. My only need would be a single room and meals with the students and teachers, at least breakfast and lunch, during October first until Christmas break. So, this request is for free room and meals as well as permission to undertake the project itself. In exchange, besides facilitating and coordinating the Study Group, I would be happy to assist students with English or German projects, whether oral or written, as the need arises and time permits.
I am returning to the United States on April 21st. However, I shall remain available to answer any questions by email. My e-address is reynoldfeldman@yahoo.com. Also, if you require them, I would be pleased to ask individuals familiar with my work and character to email you letters of support. Meantime, thank you for considering this request. I look forward to your response.
torsdag den 18. september 2008
referat af studiekreds d. 16.9. 08
vi planlagde at vi næste gang d. 23.9. vil tale om vores erfaringer på socialforum og d. 30. vil jonas holde oplæg om martinus og den 7.10. vil lotte (sandsynligvis) tale om socialt arbejde i danmark. efter efterårsferien er idéen at vi deltager i studieforsker reynolds studygroup.
og så præsenterede erik et spændende projekt i nigeria 'one laptop per child', se mere her:
http://laptop.org/
referent: monika
og så præsenterede erik et spændende projekt i nigeria 'one laptop per child', se mere her:
http://laptop.org/
referent: monika
onsdag den 10. september 2008
Referat af møde
Den 9/9 – 2008
Efter en god aftensmad i Himmerigsgården A gik nedenstående minus Tilde til tysklokalet.
Tilstedeværende: Monika, Mikkel 1. årgang, Michael 4., Erik, Mads 1., Jonas 1. og Soroush.
Køkkeninventar som er købt af Monika skal låses inde. Soroush spørger Merete om vi kan få et skab i køkkenet ved kælderstuen. For at spise et mere hyggeligt sted end kælderstuen kan vi fremover flytte selve spisningen til kaminestuen, hvis der er pænt og ryddeligt.
Social forum fra d. 19. sep. til d. 21. i Malmø. Monika, Mikkel, Michael og Jesper deltager. Ifølge Monika er der desuden en sprogfestival d. 21. som måske også kunne nåes.
Motiveret ønsker om fremtiden i verdensborger
Michael var til et møde med bæredygtighedsudvalget. I de kommende møder vil de finde ud af hvad de kunne tænke sig for derefter at inddele i grupper.
Michael har en ide om at vi kan skiftes til at fremlægge om et aktuelt emne I verden – måske to og to. Til hvert møde kunne man beskæftige sig med et bestemt område/tema.
Erik kunne tænke sig at optimere bæredygtigheden på skolen ved at konstant at tage stilling til vores hverdag f.eks. i brug af energi og materialer. Dette vil han gerne gøre i bæredygtighedsudvalget.
Erik og mange andre tilstede vil gerne udarbejde undervisningsmateriale til bæredygtighed inden for forskellige områder.
Mads er åben for nye ting og vil gerne have udvidet sit perspektiv til vores møder.
Jonas er interesseret i at bidrage med sin viden indenfor Martinus.
Soroush vidste ikke at vi skulle forberede nogle motiveret ønsker til mødet.
Monika er interesseret i at tale om globale problemstillinger, indenfor økonomi. Samhandelen med de sydamerikanske lande optager hende for tiden.
Mikkel vil også gerne diskutere globale problemstillinger indenfor handels- og verdenspolitik, f.eks. hvordan Europas politik påvirker resten af verden.
mandag den 8. september 2008
studiekreds referater fra d. 26.8. og 2.9. 08
D. 26.8.
modtog dfl og dermed vi i verdensborgerstudiekreds gæster fra hele verdenen og efter vores lækre fællesspisning diskuterede vi om demokrati i danmark og andre lande. kontakten var formidlet igennem rune peitersen og gæsterne fra japan, hongkong, uganda, tyskland og danmark var deltagere i et projekt 'på sporet af demokrati i denmark' organiseret af mellemfolkelig samvirke (MS) i samarbejde med dagbladet Politiken. se http://www.ms.dk/sw103752.asp det var en spændende aften med masser af forskellige synspunkter.
d. 2.9.
vi evaluerede sidste demokrati-aften.
signe præsenterede et demokratiprojekt samt materiale i uganda, som hun har arbejdet med.
Spændende materiale bl.a. for skolebørn, som kunne give inspiration om et demokratiforløb på dfl.
undertegnede informerede om europæisk socialforum i malmø d. 17. - 21.9.08 med overtema 'another world is possible' og opfordrer til at checke programmet og sin egen kalender for at beslutte sig om man vil med. tilmelde jer hurtigt i studiekredsen d.9.9. eller til monika, så vi kan organisere turen derhen. http://www.esf2008.org/
find overnatning evtl. her: www.couchsurfing.com/
mads præsenterede merkurbanken
jonas præsenterede bladet vegetar med liste over sundt mad og indholdsstoffer.
vi talte om hvad vi vil arbejde med i studiekredsen og havde forløbig følgende konklusioner:
modtog dfl og dermed vi i verdensborgerstudiekreds gæster fra hele verdenen og efter vores lækre fællesspisning diskuterede vi om demokrati i danmark og andre lande. kontakten var formidlet igennem rune peitersen og gæsterne fra japan, hongkong, uganda, tyskland og danmark var deltagere i et projekt 'på sporet af demokrati i denmark' organiseret af mellemfolkelig samvirke (MS) i samarbejde med dagbladet Politiken. se http://www.ms.dk/sw103752.asp det var en spændende aften med masser af forskellige synspunkter.
d. 2.9.
vi evaluerede sidste demokrati-aften.
signe præsenterede et demokratiprojekt samt materiale i uganda, som hun har arbejdet med.
Spændende materiale bl.a. for skolebørn, som kunne give inspiration om et demokratiforløb på dfl.
undertegnede informerede om europæisk socialforum i malmø d. 17. - 21.9.08 med overtema 'another world is possible' og opfordrer til at checke programmet og sin egen kalender for at beslutte sig om man vil med. tilmelde jer hurtigt i studiekredsen d.9.9. eller til monika, så vi kan organisere turen derhen. http://www.esf2008.org/
find overnatning evtl. her: www.couchsurfing.com/
mads præsenterede merkurbanken
jonas præsenterede bladet vegetar med liste over sundt mad og indholdsstoffer.
vi talte om hvad vi vil arbejde med i studiekredsen og havde forløbig følgende konklusioner:
- vi arbejder med flere emner efter hinanden
- vi forbereder vores møder
- vi arbejder for en bæredygtig dfl og vil arbejde med bæredygtighed på dfl og sammenhæng med den globale verden ( f.eks. kaffe, bananer...)
- vi vil ud i skolerne og lave forløb
- se eventuelt film, men kun måske 'drawins nightmare' om fisk til verdenen og våben til afrika
- m.m.
næste studiekredsmøde er på tirsdag, . 9.9.08 kl. 18 i kælderstuen og - skriv jer på listen! og
1. alle skal/vil motivere deres ønsker til studiekredsarbejdet
2. overveje deres deltagelse i socialforum
vel mødt!
monika
mandag den 25. august 2008
Verdensborger Studiekreds: Året første møde:
www.verdensborgerstudiekreds.blogspot.com
vores egen blog
http://www.esf2008.org/
http://www.ftf.dk/politik-og-analyse/internationalt/eu-og-europa/artikel/invitation-til-at-deltage-i-det-europaeiske-sociale-forum-i-malmoe/
europæisk socialforum i malmø d. 17. - 21. september 08
vores egen blog
http://www.esf2008.org/
http://www.ftf.dk/politik-og-analyse/internationalt/eu-og-europa/artikel/invitation-til-at-deltage-i-det-europaeiske-sociale-forum-i-malmoe/
europæisk socialforum i malmø d. 17. - 21. september 08
onsdag den 20. august 2008
Året første møde:
Der var en god tilslutning og en god stemning til folkekøkken:-)
I år har vi ikke søgt om at blive en studiekreds.
men det kan vi gøre, hvis det er det vi vil.
Monika er med og vil gerne være tovholder.
Vi har en blog hvor der vil blive ligget dagsorden og referat.
Det er en blog der bliver læst af medstuderende, skolens ansatte og skolen styrelse.
Monika fortæller om studiekredsens historie.
Der blev suppleret fra flere i kredsen.
det bliver forslået at vi arbejder med at bestemme vores konkrete målsætning.
Sideløbenden med VBSK vil der være en studiekredsledet af Raynold Feldman.
Det kan være at vil ligge os sammen med denne kreds.
Monika tager til Europæisk Social Forum i malmø. ville gerne hvis der var andre ville med. der bliver fortalt om Social Forum i KBH07.
på mandag er der en gruppe der er på sporet af demokratiet der gerne vil snakke med dem. Michael er tovholder.
Vi flytter VBSK til Mandag kl. 19.00.
Lars fortæller om balance akten, øko-net, en konference i odense og jens galschjøt
• der er en konference på Ryslinge Højskole. Vi vil være med i denne sammenhæng.
• søndag den 14 sep.
• 23. - 25 januar
Hvad kan vil lave i studiekredsen:
Diskutere, snakke om naiomi klein og katastrofe kapitalisme, lære mere om bæredygtighed, social forum, arbejde med demokrati og demokratisk arbejde, billig økologisk mad, esparanto, Martinus åndsvidenskab, handlekomptance, at vi kan mødes fra forskellige årgange, at kunne forholde sig til verden, verdensborgen som pædagogisk ideal, se film, læse materiale og tekster, at lære at kunne starte et fællesskab, økosamfund, kollektiver, lave noget konkret, oplysning og undervisnings materiale, medborgerskab som fag, noget man kan tage med i praktikken, indsamle information, analyser og vælge, bruge oplysninger, udvikle os, balast man kunne bruge i lærergerningen, at kunne gøre mere ved skolen, at integrere bæredygtighed mere på dfl, mulighed for at handle, globalisering, diskutere problematikker i forhold til verden, anderledes måder at diskutere og samtaler, fagforeninger i 3. verdenslande og elevstyret køkken på dfl.
Hvis vi kan få indfriet nogle af disse emner vil det blive interesant.
Det bliver forslået at vi får en kalender på google.
I år har vi ikke søgt om at blive en studiekreds.
men det kan vi gøre, hvis det er det vi vil.
Monika er med og vil gerne være tovholder.
Vi har en blog hvor der vil blive ligget dagsorden og referat.
Det er en blog der bliver læst af medstuderende, skolens ansatte og skolen styrelse.
Monika fortæller om studiekredsens historie.
Der blev suppleret fra flere i kredsen.
det bliver forslået at vi arbejder med at bestemme vores konkrete målsætning.
Sideløbenden med VBSK vil der være en studiekredsledet af Raynold Feldman.
Det kan være at vil ligge os sammen med denne kreds.
Monika tager til Europæisk Social Forum i malmø. ville gerne hvis der var andre ville med. der bliver fortalt om Social Forum i KBH07.
på mandag er der en gruppe der er på sporet af demokratiet der gerne vil snakke med dem. Michael er tovholder.
Vi flytter VBSK til Mandag kl. 19.00.
Lars fortæller om balance akten, øko-net, en konference i odense og jens galschjøt
• der er en konference på Ryslinge Højskole. Vi vil være med i denne sammenhæng.
• søndag den 14 sep.
• 23. - 25 januar
Hvad kan vil lave i studiekredsen:
Diskutere, snakke om naiomi klein og katastrofe kapitalisme, lære mere om bæredygtighed, social forum, arbejde med demokrati og demokratisk arbejde, billig økologisk mad, esparanto, Martinus åndsvidenskab, handlekomptance, at vi kan mødes fra forskellige årgange, at kunne forholde sig til verden, verdensborgen som pædagogisk ideal, se film, læse materiale og tekster, at lære at kunne starte et fællesskab, økosamfund, kollektiver, lave noget konkret, oplysning og undervisnings materiale, medborgerskab som fag, noget man kan tage med i praktikken, indsamle information, analyser og vælge, bruge oplysninger, udvikle os, balast man kunne bruge i lærergerningen, at kunne gøre mere ved skolen, at integrere bæredygtighed mere på dfl, mulighed for at handle, globalisering, diskutere problematikker i forhold til verden, anderledes måder at diskutere og samtaler, fagforeninger i 3. verdenslande og elevstyret køkken på dfl.
Hvis vi kan få indfriet nogle af disse emner vil det blive interesant.
Det bliver forslået at vi får en kalender på google.
onsdag den 7. maj 2008
stormødebeslutning om bæredygtighedsudvalg, d. 7.5.08
Kommissorium for et Bæredygtighedsudvalg for Den Frie Lærerskole
Udvalgets formål er at arbejde hen imod en bæredygtig og økologisk profil for Den Frie Lærerskole. Udvalget arbejder med begrebet bæredygtighed ud fra denne definition:
En kulturs måde at anvende naturgrundlaget og de menneskelige resurser på, der på den ene side sikrer at alle borgernes behov er opfyldte, og på den anden side sikrer at menneskets behov, set i en global sammenhæng, også i de kommende generationer kan opfyldes. Bæredygtighed er således at skabe balance mellem produktion, forbrug og restproduktion/affald på en sådan måde at hverken naturen eller mennesker udpines eller forurenes, men at en balance kan opretholdes.
Udvalgets arbejde består i følgende:
- At arbejde for at skolens drift er bæredygtig. At skolens drift er bæredygtig indebærer bl.a. at skolens køkken bliver økologisk, rengøringen bliver mere miljøvenlig og indkøb af kaffe og div. produkter omlægges til fair trade.
- At inddrage skolesamfundet i arbejdet og gøre aspekter af arbejdet til genstand for folkelig oplysning og debat.
- At sikre en opmærksomhed på Lærerskolens bæredygtige profil, så den kan være til inspiration for andre institutioner.
Udvalget opstiller løbende skriftligt formulerede og tidsberammede mål og delmål for sit arbejde, og evaluerer på arbejdet.
Udvalget består af en til to elever fra hver årgang, en lærer, en repræsentant for køkken- / rengøringspersonale, en repræsentant for pedelområdet samt køkkenlederen og forretningsføreren og eller forstander.
Tiltrådt af stormødet på DfL d. 7.5.08
85 stemmer for
9 stemmer imod
12 stemmer hverken for eller imod
Udvalgets formål er at arbejde hen imod en bæredygtig og økologisk profil for Den Frie Lærerskole. Udvalget arbejder med begrebet bæredygtighed ud fra denne definition:
En kulturs måde at anvende naturgrundlaget og de menneskelige resurser på, der på den ene side sikrer at alle borgernes behov er opfyldte, og på den anden side sikrer at menneskets behov, set i en global sammenhæng, også i de kommende generationer kan opfyldes. Bæredygtighed er således at skabe balance mellem produktion, forbrug og restproduktion/affald på en sådan måde at hverken naturen eller mennesker udpines eller forurenes, men at en balance kan opretholdes.
Udvalgets arbejde består i følgende:
- At arbejde for at skolens drift er bæredygtig. At skolens drift er bæredygtig indebærer bl.a. at skolens køkken bliver økologisk, rengøringen bliver mere miljøvenlig og indkøb af kaffe og div. produkter omlægges til fair trade.
- At inddrage skolesamfundet i arbejdet og gøre aspekter af arbejdet til genstand for folkelig oplysning og debat.
- At sikre en opmærksomhed på Lærerskolens bæredygtige profil, så den kan være til inspiration for andre institutioner.
Udvalget opstiller løbende skriftligt formulerede og tidsberammede mål og delmål for sit arbejde, og evaluerer på arbejdet.
Udvalget består af en til to elever fra hver årgang, en lærer, en repræsentant for køkken- / rengøringspersonale, en repræsentant for pedelområdet samt køkkenlederen og forretningsføreren og eller forstander.
Tiltrådt af stormødet på DfL d. 7.5.08
85 stemmer for
9 stemmer imod
12 stemmer hverken for eller imod
tirsdag den 6. maj 2008
referat fra studiekredsen d.29.4.08
1. Stormøde (Mathias)
Mathias fortæller om arbejdet med kommissoriet. Han har været meget glad for arbejdsformen. Vi retter til kommissoriet lidt til i forhold til sammen sætning af udvalget.
Vi diskuterer om hvorlangt udvalget skal arbejde. Skal det være et permanent udvalg? Eller skal det være et handlingsorienteret udvalg der arbejder hurtigt med en implementering af en plan der kan køre selv?
Vi har 25 min. på stormødet:
Vi stemmer om kommissoriet.
Der informeres på årgangsmøderne.
- Baggrunden at vi præsentere dette udvalgskommissorium for stormødet. (Maja)
- Præsentation af kommissorium. (Mathias)
2. Referater fra sidste stormøde kommer på som punkt næste gang.
Det er rigtigt spændende det der kom frem!
3. Social Forum:
Kommer på også næste gang.
4. Bæredygtighedskonference i Odense:
Erik deltager og laver oplæg.
Lars tilbyder at vi kan komme med og arbejde. Kontakt ham hvis det har interesse.
Mathias fortæller om arbejdet med kommissoriet. Han har været meget glad for arbejdsformen. Vi retter til kommissoriet lidt til i forhold til sammen sætning af udvalget.
Vi diskuterer om hvorlangt udvalget skal arbejde. Skal det være et permanent udvalg? Eller skal det være et handlingsorienteret udvalg der arbejder hurtigt med en implementering af en plan der kan køre selv?
Vi har 25 min. på stormødet:
Vi stemmer om kommissoriet.
Der informeres på årgangsmøderne.
- Baggrunden at vi præsentere dette udvalgskommissorium for stormødet. (Maja)
- Præsentation af kommissorium. (Mathias)
2. Referater fra sidste stormøde kommer på som punkt næste gang.
Det er rigtigt spændende det der kom frem!
3. Social Forum:
Kommer på også næste gang.
4. Bæredygtighedskonference i Odense:
Erik deltager og laver oplæg.
Lars tilbyder at vi kan komme med og arbejde. Kontakt ham hvis det har interesse.
Referent: Erik
lørdag den 3. maj 2008
referat fra studiekredsen d.29.4.08
REFERAT AF ”VERDENSBORGERMØDE” D. 29.4.08
Pkt. 1 ® Kommissorium fra Mathias
Besluttet: efter diskussion om nedlæggelse af Kostudvalget, hvad skal udvalget arbejde hen imod, udvalget som en del af læreruddannelse og en udbredelse af ideen om det bæredygtige til resten af DfL, antallet af udvalgsdeltagere, blev det til: Mathias vender tilbage næste tirsdag efter at vi har haft mulighed for at maile ændringer til ham inden aften 1.5.08. derpå ønsker vi det på stormøde d. 7.5.08 til ca. 20 min. debat og om torsdagen en afstemning på Stormøde Eventuelt.
Pkt. 2 ® Stormøde d. 7.5.08
Besluttet: se ovenstående – i fald vi får tid (og det har vi gjort!). Kommissoriumet mailes til TB. Læses op på årg.møder.
NB: Hvad skal udvalget hedde??
Pkt. 3 ® Lars Myrthu og klimakrise.dk
Noteret: han efterlyser en debat omkring ungdommen og klimaet og derfor en repræsentant fra vores gruppe til at indgå i denne dialog...Lise har ytret sig positivt omkring denne rolle.
Referent: CO
Tilstedeværende: bl.a. Mathias, Lise, Maja, Jesper, Jesper og Victoria
Ordstyrer: Maja
Pkt. 1 ® Kommissorium fra Mathias
Besluttet: efter diskussion om nedlæggelse af Kostudvalget, hvad skal udvalget arbejde hen imod, udvalget som en del af læreruddannelse og en udbredelse af ideen om det bæredygtige til resten af DfL, antallet af udvalgsdeltagere, blev det til: Mathias vender tilbage næste tirsdag efter at vi har haft mulighed for at maile ændringer til ham inden aften 1.5.08. derpå ønsker vi det på stormøde d. 7.5.08 til ca. 20 min. debat og om torsdagen en afstemning på Stormøde Eventuelt.
Pkt. 2 ® Stormøde d. 7.5.08
Besluttet: se ovenstående – i fald vi får tid (og det har vi gjort!). Kommissoriumet mailes til TB. Læses op på årg.møder.
NB: Hvad skal udvalget hedde??
Pkt. 3 ® Lars Myrthu og klimakrise.dk
Noteret: han efterlyser en debat omkring ungdommen og klimaet og derfor en repræsentant fra vores gruppe til at indgå i denne dialog...Lise har ytret sig positivt omkring denne rolle.
Referent: CO
Tilstedeværende: bl.a. Mathias, Lise, Maja, Jesper, Jesper og Victoria
Ordstyrer: Maja
tirsdag den 15. april 2008
Referat af Verdensborgermøde d. 15.04.08
Referat af Verdensborgermøde d. 15.04.08
1. Monika er kommet med et forslag til et kommissorium for et evt. fremtidigt balanceakt-udvalg. Det var Thorsteins ide at danne et udvalg der skulle arbejde videre med balanceakten. Der drøftes hvorvidt det er en god ide at nedsætte et sådant udvalg, eller om vi skal forsøge at arbejde os en anden vej.
Muligheder der er blevet nævnt:
Drop Balanceakten
Dan stormødeindstillinger til helt konkrete ændringer på skolen - ingen værdiforslag.
Husk at samarbejd med ledelsen
Forslag til værdierklæring ala Kbh's Unis manifest på stormødet.
Gå med i et udvalg som ledelsen ønsker det, og håb på det bedste der kan komme ad den vej
Arbejd mere målorienteret med de konkrete personer der er berørt af de ændringer vi ønsker.
Udarbejd kommissorium til en anden type udvalg end et balanceakt-udvalg.
Vi beslutter os for at arbejde i retningen af at få et stormødenedsat grønt udvalg. Mathias påtager sig at udarbejde et udkast til et sådant kommissorium, så vi har noget at diskuttere på plads næste gang. Vi skal på stormødet igen meget snart med forslaget.
Desuden skal vi lave en liste / idebank over konkrete ændringsforslag til stormødet. Jesper O.A. vil gerne stå for at indsamle ideer.
1. Monika er kommet med et forslag til et kommissorium for et evt. fremtidigt balanceakt-udvalg. Det var Thorsteins ide at danne et udvalg der skulle arbejde videre med balanceakten. Der drøftes hvorvidt det er en god ide at nedsætte et sådant udvalg, eller om vi skal forsøge at arbejde os en anden vej.
Muligheder der er blevet nævnt:
Drop Balanceakten
Dan stormødeindstillinger til helt konkrete ændringer på skolen - ingen værdiforslag.
Husk at samarbejd med ledelsen
Forslag til værdierklæring ala Kbh's Unis manifest på stormødet.
Gå med i et udvalg som ledelsen ønsker det, og håb på det bedste der kan komme ad den vej
Arbejd mere målorienteret med de konkrete personer der er berørt af de ændringer vi ønsker.
Udarbejd kommissorium til en anden type udvalg end et balanceakt-udvalg.
Vi beslutter os for at arbejde i retningen af at få et stormødenedsat grønt udvalg. Mathias påtager sig at udarbejde et udkast til et sådant kommissorium, så vi har noget at diskuttere på plads næste gang. Vi skal på stormødet igen meget snart med forslaget.
Desuden skal vi lave en liste / idebank over konkrete ændringsforslag til stormødet. Jesper O.A. vil gerne stå for at indsamle ideer.
2. Erik melder tilbage fra et eller andet. Jeg er vidst ikke den hurtigste knallert på havnen lige nu, fyld selv ud Erik.
3. Monica gør opmærksom på forslag til et oplæg / workshop som vi kan tilbyde på Europæisk Social Forum. Det kan læses og hun vil meget gerne have noget respons, som vi kan arbejde videre med.
3. Monica gør opmærksom på forslag til et oplæg / workshop som vi kan tilbyde på Europæisk Social Forum. Det kan læses og hun vil meget gerne have noget respons, som vi kan arbejde videre med.
søndag den 13. april 2008
referat fra verdensborgerstudiekreds tirsdag, d. 8/4-08
Verdensborgerstudiekredsen.
Referat af mødet d. 8/4-08
Da Thorstein var på besøg under hele mødet og vi hver især bare fik givet udtryk for nogle tanker omkring Balanceakten har jeg valgt at skrive referatet lidt i stikordsform
Thorstein har inviteret sig selv til mødet. Og han siger:
Balanceakten vil være en kulturændring på Den frie Lærerskole.
Thorstein referer til den lille grønne, hvor der står at vi søger en folkelig forståelse.
Da Thorstein ikke stemte for balanceakten i onsdags, var det fordi der var nogle ting i det han ikke forstod. Derudover var der kun 100 på stormødet den dag. Han ville være bange for opbakningen og den folkelige forståelse hvis vi bare sådan uden videre gik ind i arbejdet med balanceakten.
Hvad er bæredygtighed? Vi skal have en fælles forståelse af begrebet. Der er nogle områder i balanceaktens blad, som vi skal drøfte.
Bæredygtighed: Køkken, måden vi bygger på, affaldssortering, ansvarlighed og deltagelse i undervisning, kultur for forbrug af gift (alkohol, røg osv.). Vi bør undersøge, hvor vi kan blive enige om at sætte ind overfor nogle ting, som man kunne ligge ind under begrebet bæredygtighed.
Vi skal have afsøgt en fælles forståelse. Når Thorstein læser i bladet er han i tvivl om, hvor meget bæredygtighed dækker over. Hvor meget skal vi sætte ind for at kunne gå med i balanceakten?
Forslag om balanceudvalg, som kan definere bæredygtighed grundigere. Konkret arbejdsplan; det er det her vi vil arbejde med. Er det både på det indre og det ydre plan vi forstår bæredygtighed? Herunder nævnes sundhed i forhold til det enkelte individ og ydre plan som nogle tiltag vi gør i fællesskab.
Kritisk stillingtagen (står i bladet)?
Det ville være trist, hvis det er noget vi kommer til at gå og slå hinanden i hovedet med!
Det er hverken lærerrådet, bestyrelsen eller eleverne, der bestemmer om vi skal gå ind i Balanceakten, så det må være noget der sker i samspil mellem alle instanser.
Åben debat:
Hvad kommer først; er det kulturændringen eller de elever man vil tiltrække med det balanceakten står for (udadtil)?
Indadtil (med krop og sundhed) må være op til den enkelte.
Eksempel med rygeforbud, som der også var modstand imod.
Når folk ikke kommer til stormødet, må det være et tegn på at folk er ret ligeglade med Balanceakten.
Mister stormødet ikke sin værdi, hvis vi tager det op til afstemning igen?
Skal vi ikke starte et sted? Det er en retning at vise, vi vil gå.
En dannelsesproces.
T (Thorstein): Passe på vi ikke bliver moraliserende.
Vi skal ikke angribe det enkelte menneske. T referer til den enkelte gang han har taget en beslutning alene (rygning). Vi kan ikke bare indføre noget, vi ikke forstår. Der skal være en opbakning bag.
Bæredygtig undervisning i teori og praksis. Hvad vil det sige at lave bæredygtig undervisning i praksis?
T er ikke så interesseret i Balanceaktens projekt, han er mere interesseret i at starte på et område; det kunne f.eks. være en omlægning af køkkenet til mere økologi. Starte med nogle konkrete ting.
Åben debat igen:
Vi skal turde ændre.
Vi vil bevæge os imod en ændring.
Gør vi ikke mange af de ting som man også forbinder med bæredygtighed i forvejen (f.eks. medbestemmelse, sørger for at der er dialog osv). Er det ikke i forvejen et problem at folk ikke kommer til stormødet?
Vise at vi vil en retning.
Meget stor tilslutning i onsdags.
Hvad siger styrelsen? T: de er inde ovre ved meget store penge-beløb.
Folk der stemte imod tror vi er pga. nogle forståelsesspørgsmål.
Det er ikke lige meget, alle ved det (medier, politisk debat, på verdensplan).
Vi kan altid melde os ud igen (det er ikke et sonofonabonnement med binding på 6 mdr.:-))
Hvordan kan vi ellers gøre det, hvis vi skal komme længere? Hvad er proceduren?
T: Vi skal ud til de andre studerende og ”oplyse”. Arbejdet skal ikke kun forblive i studiekredsen men det skal ud i skolesamfundet.
Flere stormøder, mere debat. Proces, proces, proces.
Vi skal være klare i vores oplæg!
T: Det vigtigste er ikke om vi er med i balanceakten, det vigtigste er at der bliver handlet.
Efter mødet med Thorstein
Forslag og snak:
Vi skal være udholdende. Monica siger at det er en tendens, at projekter afslutter fordi tingene bliver for langtrækkende.
Vi har hidtil fokuseret meget på Balanceakten. Vi skal arbejde videre med noget af det samme bare mere konkret.
Balanceudvalget skal ikke erstatte studiegruppen nærmere være supplerende.
Vi skal holde fast i at alle er engagerede i de fælles arrangementer.
Studiegruppen bør stadig varetage Balanceaktens 3. mål.
På næste møde snakker vi videre om, hvad der helt konkret skal til at ske i forhold til Balanceakten eller andre tiltag der skal ske i den retning.
Alt i alt et møde med mange spændinger, men også et godt møde, der i hvert fald fik mig til at ville arbejde videre med det her!!!
Vi snakkes ved igen på tirsdag.
Med venlig hilsen Viktoria
Referat af mødet d. 8/4-08
Da Thorstein var på besøg under hele mødet og vi hver især bare fik givet udtryk for nogle tanker omkring Balanceakten har jeg valgt at skrive referatet lidt i stikordsform
Thorstein har inviteret sig selv til mødet. Og han siger:
Balanceakten vil være en kulturændring på Den frie Lærerskole.
Thorstein referer til den lille grønne, hvor der står at vi søger en folkelig forståelse.
Da Thorstein ikke stemte for balanceakten i onsdags, var det fordi der var nogle ting i det han ikke forstod. Derudover var der kun 100 på stormødet den dag. Han ville være bange for opbakningen og den folkelige forståelse hvis vi bare sådan uden videre gik ind i arbejdet med balanceakten.
Hvad er bæredygtighed? Vi skal have en fælles forståelse af begrebet. Der er nogle områder i balanceaktens blad, som vi skal drøfte.
Bæredygtighed: Køkken, måden vi bygger på, affaldssortering, ansvarlighed og deltagelse i undervisning, kultur for forbrug af gift (alkohol, røg osv.). Vi bør undersøge, hvor vi kan blive enige om at sætte ind overfor nogle ting, som man kunne ligge ind under begrebet bæredygtighed.
Vi skal have afsøgt en fælles forståelse. Når Thorstein læser i bladet er han i tvivl om, hvor meget bæredygtighed dækker over. Hvor meget skal vi sætte ind for at kunne gå med i balanceakten?
Forslag om balanceudvalg, som kan definere bæredygtighed grundigere. Konkret arbejdsplan; det er det her vi vil arbejde med. Er det både på det indre og det ydre plan vi forstår bæredygtighed? Herunder nævnes sundhed i forhold til det enkelte individ og ydre plan som nogle tiltag vi gør i fællesskab.
Kritisk stillingtagen (står i bladet)?
Det ville være trist, hvis det er noget vi kommer til at gå og slå hinanden i hovedet med!
Det er hverken lærerrådet, bestyrelsen eller eleverne, der bestemmer om vi skal gå ind i Balanceakten, så det må være noget der sker i samspil mellem alle instanser.
Åben debat:
Hvad kommer først; er det kulturændringen eller de elever man vil tiltrække med det balanceakten står for (udadtil)?
Indadtil (med krop og sundhed) må være op til den enkelte.
Eksempel med rygeforbud, som der også var modstand imod.
Når folk ikke kommer til stormødet, må det være et tegn på at folk er ret ligeglade med Balanceakten.
Mister stormødet ikke sin værdi, hvis vi tager det op til afstemning igen?
Skal vi ikke starte et sted? Det er en retning at vise, vi vil gå.
En dannelsesproces.
T (Thorstein): Passe på vi ikke bliver moraliserende.
Vi skal ikke angribe det enkelte menneske. T referer til den enkelte gang han har taget en beslutning alene (rygning). Vi kan ikke bare indføre noget, vi ikke forstår. Der skal være en opbakning bag.
Bæredygtig undervisning i teori og praksis. Hvad vil det sige at lave bæredygtig undervisning i praksis?
T er ikke så interesseret i Balanceaktens projekt, han er mere interesseret i at starte på et område; det kunne f.eks. være en omlægning af køkkenet til mere økologi. Starte med nogle konkrete ting.
Åben debat igen:
Vi skal turde ændre.
Vi vil bevæge os imod en ændring.
Gør vi ikke mange af de ting som man også forbinder med bæredygtighed i forvejen (f.eks. medbestemmelse, sørger for at der er dialog osv). Er det ikke i forvejen et problem at folk ikke kommer til stormødet?
Vise at vi vil en retning.
Meget stor tilslutning i onsdags.
Hvad siger styrelsen? T: de er inde ovre ved meget store penge-beløb.
Folk der stemte imod tror vi er pga. nogle forståelsesspørgsmål.
Det er ikke lige meget, alle ved det (medier, politisk debat, på verdensplan).
Vi kan altid melde os ud igen (det er ikke et sonofonabonnement med binding på 6 mdr.:-))
Hvordan kan vi ellers gøre det, hvis vi skal komme længere? Hvad er proceduren?
T: Vi skal ud til de andre studerende og ”oplyse”. Arbejdet skal ikke kun forblive i studiekredsen men det skal ud i skolesamfundet.
Flere stormøder, mere debat. Proces, proces, proces.
Vi skal være klare i vores oplæg!
T: Det vigtigste er ikke om vi er med i balanceakten, det vigtigste er at der bliver handlet.
Efter mødet med Thorstein
Forslag og snak:
Vi skal være udholdende. Monica siger at det er en tendens, at projekter afslutter fordi tingene bliver for langtrækkende.
Vi har hidtil fokuseret meget på Balanceakten. Vi skal arbejde videre med noget af det samme bare mere konkret.
Balanceudvalget skal ikke erstatte studiegruppen nærmere være supplerende.
Vi skal holde fast i at alle er engagerede i de fælles arrangementer.
Studiegruppen bør stadig varetage Balanceaktens 3. mål.
På næste møde snakker vi videre om, hvad der helt konkret skal til at ske i forhold til Balanceakten eller andre tiltag der skal ske i den retning.
Alt i alt et møde med mange spændinger, men også et godt møde, der i hvert fald fik mig til at ville arbejde videre med det her!!!
Vi snakkes ved igen på tirsdag.
Med venlig hilsen Viktoria
tirsdag den 1. april 2008
mandag den 31. marts 2008
Manifest for den Grønne Vej til fremtidens universitet
Her i weekenden d.30.3.08 har de studerende fra alle universiteter besluttet følgende manifest på Købenshavns universitet, som kan inspirere vores arbejde:
deres blog: http://grontnetverk.blogspot.com/2008/03/manifest-for-den-grnne-vej-til.html
Manifest for den Grønne Vej til fremtidens universitet
Vi vil universiteter, som går forrest. Universiteter vi kan være stolte af, og som skaber rammerne for en meningsfuld dagligdag. For os betyder det bæredygtige uddannelsessteder og uddannelser, som også kigger uden for murene og skaber løsninger for det samfund, de er en del af. Bæredygtighed har et miljømæssigt, et økonomisk og et socialt aspekt. Dette manifest beskæftiger sig med det miljømæssige. Vores mål er det bæredygtige universitet - Den Grønne Vej er midlet:
Den Grønne Vej til CO2-neutral drift:
Målet for nybyggeri er energineutrale bygninger. Renovering skal målrettes minimalt energiforbrug.
Bekæmpelse af energispild er nødvendigt, hvis omstillingen skal lykkes. Derfor skal energibesparelser tænkes ind i alle driftmæssige beslutninger.
Forsyning af vedvarende energi skal kræves af universiteternes energileverandører. Hvor universiteterne har mulighed for at eksperimentere med egen forsyning af vedvarende energi, skal dette gøres.
Universiteterne tager hånd om de studerende og ansattes mobilitet og søger bæredygtige transportformer.
Den Grønne Vej til forsvarligt ressourceforbrug:
Genbrug og affaldssortering kræver en særlig indsats. Det ressourceforbrug som universiteterne har, skal minimeres. Dette kræver sortering og genbrug af hvad, der genbruges kan.
Visse bæredygtige indkøb er krævet ved lov. Det er på tide at sætte handling bag ordene. Derudover skal alle universitetsindkøb være med bæredygtighed for øje.
Kantinemad bør indkøbes efter bæredygtige principper.
Den Grønne Vej til bæredygtige ideer:
Bæredygtighed skal integreres i eksisterende uddannelser, hvor det er relevant. Nye uddannelser i bæredygtighed skal skabes for at sikre, at interesserede kan få en kvalificeret uddannelse.
Formidlingen af problemstillingen omkring bæredygtighed er af største vigtighed. De studerende skal udstyres med redskaber, der gør det muligt for dem at sætte deres viden i spil. Ligeledes er det vigtigt, at universiteternes forskere deltager i den offentlige debat, så denne bliver så kvalificeret som muligt.
Forskning i bæredygtighed er i relation til de to ovenstående punkter fundamentet. Det er de dygtige forskermiljøer, som skaber de bæredygtige ideer, der skal undervises i på universiteterne og formidles til omverdenen.
Universiteterne skaber rammerne for tværfaglig erkendelse og søger aktivt samarbejde med erhvervsliv og civilsamfund.
Universiteterne skal inspirere til en bæredygtig livsstil blandt studerende og ansatte.
Med tilslutningen til Den Grønne Vejs manifest ønsker underskriverne at udtrykke deres støtte til punkterne samt give udtryk for, at problemernes karakter kræver omgående handling.
deres blog: http://grontnetverk.blogspot.com/2008/03/manifest-for-den-grnne-vej-til.html
Manifest for den Grønne Vej til fremtidens universitet
Vi vil universiteter, som går forrest. Universiteter vi kan være stolte af, og som skaber rammerne for en meningsfuld dagligdag. For os betyder det bæredygtige uddannelsessteder og uddannelser, som også kigger uden for murene og skaber løsninger for det samfund, de er en del af. Bæredygtighed har et miljømæssigt, et økonomisk og et socialt aspekt. Dette manifest beskæftiger sig med det miljømæssige. Vores mål er det bæredygtige universitet - Den Grønne Vej er midlet:
Den Grønne Vej til CO2-neutral drift:
Målet for nybyggeri er energineutrale bygninger. Renovering skal målrettes minimalt energiforbrug.
Bekæmpelse af energispild er nødvendigt, hvis omstillingen skal lykkes. Derfor skal energibesparelser tænkes ind i alle driftmæssige beslutninger.
Forsyning af vedvarende energi skal kræves af universiteternes energileverandører. Hvor universiteterne har mulighed for at eksperimentere med egen forsyning af vedvarende energi, skal dette gøres.
Universiteterne tager hånd om de studerende og ansattes mobilitet og søger bæredygtige transportformer.
Den Grønne Vej til forsvarligt ressourceforbrug:
Genbrug og affaldssortering kræver en særlig indsats. Det ressourceforbrug som universiteterne har, skal minimeres. Dette kræver sortering og genbrug af hvad, der genbruges kan.
Visse bæredygtige indkøb er krævet ved lov. Det er på tide at sætte handling bag ordene. Derudover skal alle universitetsindkøb være med bæredygtighed for øje.
Kantinemad bør indkøbes efter bæredygtige principper.
Den Grønne Vej til bæredygtige ideer:
Bæredygtighed skal integreres i eksisterende uddannelser, hvor det er relevant. Nye uddannelser i bæredygtighed skal skabes for at sikre, at interesserede kan få en kvalificeret uddannelse.
Formidlingen af problemstillingen omkring bæredygtighed er af største vigtighed. De studerende skal udstyres med redskaber, der gør det muligt for dem at sætte deres viden i spil. Ligeledes er det vigtigt, at universiteternes forskere deltager i den offentlige debat, så denne bliver så kvalificeret som muligt.
Forskning i bæredygtighed er i relation til de to ovenstående punkter fundamentet. Det er de dygtige forskermiljøer, som skaber de bæredygtige ideer, der skal undervises i på universiteterne og formidles til omverdenen.
Universiteterne skaber rammerne for tværfaglig erkendelse og søger aktivt samarbejde med erhvervsliv og civilsamfund.
Universiteterne skal inspirere til en bæredygtig livsstil blandt studerende og ansatte.
Med tilslutningen til Den Grønne Vejs manifest ønsker underskriverne at udtrykke deres støtte til punkterne samt give udtryk for, at problemernes karakter kræver omgående handling.
tirsdag den 25. marts 2008
Naomi Klein, the shock doctrine
Her er linket til
The Shock Doctrine Short Film
Om Naomi Klein på:Wikipedia her vil du External links/media finde links til andre videoer osse
Information.dk anmeldelsen "Kapitalismens sorte bog" af Lotte Folke Kaarsholm
naomiklein.com
søndag den 9. marts 2008
Forslag til strukturering af stormødet d. 2.4. 08
Forslag til stormøde struktur d. 2/4 – Balanceakten
udarbejdet af lise, claus otto og monika
Sang (5 min)
Præsentation af punktet, - hvad indeholder det og hvad ender det med (3 min)
Mål og visioner for Balanceakten på DfL (7min)
Oplæg ved styrelsesformand Torben Wind (10 min)
Præsentation af Open space modellen og temaerne ved bordene (5 min)
2 gange 15 min. ved 10 borde med følgende temaer (30 min)
Bærerdygtige visioner
1. Bærerdygtighed i de naturvidenskabelige fag
2. Bærerdygtighed i de humanistiske/ æstetiske fag
3. Vilde visioner (fx byg en vindmølle, rejs til Ghana ect)
4. Folkeoplysning ud i Verden fra DFL
5. Køkken
6. Energi og vand
7. Samarbejdsmuligheder i DK og Verden
8. Lærerliv med fokus på bærerdygtighed (konkrete eks bl.a. Medborgerskabs faget)
9. Den bærerdygtige DfL elev, hvad kan vi selv gøre konkret
10. Signaler til omverden og kommende elever
· Mundtlig diskussion (20 min)
· Tilkendegivelse, der afleveres til ledelsen (5 min) I alt 85 minutter
tirsdag den 12. februar 2008
Referat af Verdenborger mødet d. 12.02.08
Tilstedeværende: Claus Otto, Monika, Louise, Mette, Maja, Mejse, David, Lars, Jesper, Johnny Michael, Lise Marie, Jens og Ina
Dagsorden:
1. Jens Galshiøt
2. Repræsentant til højskolesamarbejde ( m.h.t. balanceakten)
3. Nordisk konference i Odense
4. Forberedelse til Stormøde 2/4
5. Fællestime 9/4
1. Vi snakkede om hvordan vi oplevede foredraget med Galshiøt, der var overvejende en positiv stemning omkring besøget, vi blev meget inspirerede
2. Myretue har spurgt om vi har en kontakt person. Umiddelbart tænker vi formelt at udnævne Moni eller Lars. Ellers er Johnny Michael og Lise Marie også interesserede i at deltage i møder etc.
3. Vil vi deltage med folkeligt arbejde til denne konference? Evt. lave en workshop (16-17 september)? (vi kunne evt. også forberede en workshop (f.eks. om ”Bæredygtighed i uddannelsessammenhæng”), som kunne bruges til både konferencen i Odense og til Europæisk Social Forum i Malmø.
4. Opsummering fra grupperne som blev dannet sidst! Hvem laver hvad og er der nogen nye gode ideer? Monika tager på Fundraising workshop, Ina kontakter Guld og grønne skove.
5. Skal vi beholde fælletimen d. 9/4? Overvejende stemning er Ja! og Lise Marie, Claus Otto, Monika og Maja vil gerne stå for det.
Det blev også vedtaget at følgende gruppe står for at lave et udkast til fremlæggelse på stormødet: Lise Marie, Claus Otto, Mette og Michael.
Tak for nu og vi ses næste gang!
Dagsorden:
1. Jens Galshiøt
2. Repræsentant til højskolesamarbejde ( m.h.t. balanceakten)
3. Nordisk konference i Odense
4. Forberedelse til Stormøde 2/4
5. Fællestime 9/4
1. Vi snakkede om hvordan vi oplevede foredraget med Galshiøt, der var overvejende en positiv stemning omkring besøget, vi blev meget inspirerede
2. Myretue har spurgt om vi har en kontakt person. Umiddelbart tænker vi formelt at udnævne Moni eller Lars. Ellers er Johnny Michael og Lise Marie også interesserede i at deltage i møder etc.
3. Vil vi deltage med folkeligt arbejde til denne konference? Evt. lave en workshop (16-17 september)? (vi kunne evt. også forberede en workshop (f.eks. om ”Bæredygtighed i uddannelsessammenhæng”), som kunne bruges til både konferencen i Odense og til Europæisk Social Forum i Malmø.
4. Opsummering fra grupperne som blev dannet sidst! Hvem laver hvad og er der nogen nye gode ideer? Monika tager på Fundraising workshop, Ina kontakter Guld og grønne skove.
5. Skal vi beholde fælletimen d. 9/4? Overvejende stemning er Ja! og Lise Marie, Claus Otto, Monika og Maja vil gerne stå for det.
Det blev også vedtaget at følgende gruppe står for at lave et udkast til fremlæggelse på stormødet: Lise Marie, Claus Otto, Mette og Michael.
Tak for nu og vi ses næste gang!
tirsdag den 15. januar 2008
Referat - Verdensborger møde d. 15/01-08
Tilstedeværende til mødet: Monica, Claus Otto, Jesper O.A, Mette, Lars, Jesper, Lise Marie, Jens Elton
Dagens punkter:
1.Forberedelse til Stormøde fremlæggelse
2.Præsentation af studiekredsen til Åben Hus dagen
3.Social forum i Malmø
4.Lars Myretue
5. Kan Kina forbyde farven orange/menneskerettigheder
Punkt 1: Vi fremlægger vores hjemmeforberedte visioner/punkter fra sidst for hinanden.
Vores visioner synes at være inddelt i 4 overordnede emner:
1.Det store global og lokal politiske ansvar, som borger i verden og som kommende lærere.
2. Dfl som fyrtårn og model
3.Vores liv på skolen. vi ser dfl som et mere aktivt sted, som laver f.eks bæredygtig sommerfestivaler, tager med til sociale forum’s, debaterer og interagerer mere aktivt med andre institutioner etc.
4.Det rent praktiske. Få styr på vores drift. Bæredygtig ja tak.
Spørgsmålet er jo hvordan vi vil fremlægge dette på stormødet. Skal vi bruge multimedie? Bare være os selv der snakker? Hvordan vidergive vores visioner, skal der være musik, diasshow?
Foreløbigt deler vi os ind i følgende undergrupper, som arbejder videre til næste gang, som er sidste gang inden mødet:
1.Medie-inspiration (3min)* Ina, Erik og Jens Elton
2.Visioner (5min)* Claus og Lise Marie
3.Præsentation af Balanceakten (8min)* Lars og Jesper V
4.Fremtid (4min)* Jesper O. A og Erik
- Stormøde i april
- skriv på bloggen
- net afstemning
- deltagelse i studiekreds
- folkekøkken
• ( ( )*= antal tid tildelt til stormødet)
Punkt 2:
Jens Elton, Claus Otto, Erik og Lise Marie vil gerne repræsentere vores studiekreds til Åben Hus dagen
Punkt 3:
Vi er blevet tilbudt at holde et oplæg til Social Forum i Malmø. Vi har også mulighed for at deltage i det organisatorisk, arbejde som frivillige, evt. Stå for en workshop....?
Lars foreslår at vi laver en video om arbejdsgangen på dfl som vi kan vise de deltagende på Forumet.
Punkt 4:
Lars Myretue har inviteret os igen ☺ Vi tænker at finde tid efter stormøde fremlæggelsen.
Punkt 5:
Nåede vi desværre ikke i dag.
Tak for fremmødet, og vi ses næste gang ;-)
vh ina
Dagens punkter:
1.Forberedelse til Stormøde fremlæggelse
2.Præsentation af studiekredsen til Åben Hus dagen
3.Social forum i Malmø
4.Lars Myretue
5. Kan Kina forbyde farven orange/menneskerettigheder
Punkt 1: Vi fremlægger vores hjemmeforberedte visioner/punkter fra sidst for hinanden.
Vores visioner synes at være inddelt i 4 overordnede emner:
1.Det store global og lokal politiske ansvar, som borger i verden og som kommende lærere.
2. Dfl som fyrtårn og model
3.Vores liv på skolen. vi ser dfl som et mere aktivt sted, som laver f.eks bæredygtig sommerfestivaler, tager med til sociale forum’s, debaterer og interagerer mere aktivt med andre institutioner etc.
4.Det rent praktiske. Få styr på vores drift. Bæredygtig ja tak.
Spørgsmålet er jo hvordan vi vil fremlægge dette på stormødet. Skal vi bruge multimedie? Bare være os selv der snakker? Hvordan vidergive vores visioner, skal der være musik, diasshow?
Foreløbigt deler vi os ind i følgende undergrupper, som arbejder videre til næste gang, som er sidste gang inden mødet:
1.Medie-inspiration (3min)* Ina, Erik og Jens Elton
2.Visioner (5min)* Claus og Lise Marie
3.Præsentation af Balanceakten (8min)* Lars og Jesper V
4.Fremtid (4min)* Jesper O. A og Erik
- Stormøde i april
- skriv på bloggen
- net afstemning
- deltagelse i studiekreds
- folkekøkken
• ( ( )*= antal tid tildelt til stormødet)
Punkt 2:
Jens Elton, Claus Otto, Erik og Lise Marie vil gerne repræsentere vores studiekreds til Åben Hus dagen
Punkt 3:
Vi er blevet tilbudt at holde et oplæg til Social Forum i Malmø. Vi har også mulighed for at deltage i det organisatorisk, arbejde som frivillige, evt. Stå for en workshop....?
Lars foreslår at vi laver en video om arbejdsgangen på dfl som vi kan vise de deltagende på Forumet.
Punkt 4:
Lars Myretue har inviteret os igen ☺ Vi tænker at finde tid efter stormøde fremlæggelsen.
Punkt 5:
Nåede vi desværre ikke i dag.
Tak for fremmødet, og vi ses næste gang ;-)
vh ina
fredag den 11. januar 2008
Referat - Verdensborger møde d. 08/01-08
Referat fra mødet d. 8. 1. 2008
- Briefing fra "vi har snakket med ledelsen om balance-akten"-gruppen Der var en meget postiv stemning. Mogens syntes det er en god ide der kan spare... penge.
Thorstein støtter at "Skolen skal være så økologisk som MULIGT, men at udfordringen kommer i at overbevise eleverne om at bakke op om mere økologi."
Marethe ser at der vil være en meget stor udfordring at skabe en økologisk løsning der ikke vil have en økonomisk konsekvens.
Men der er en positiv stemning.
Mogens er meget villig til at udlevere de relevante papirer så der kan findes mulige besparelser.
Michael fortæller om brochuren "Fra Holdning til Handling".
Moni: vi skal huske at Balance Akten er størrere end køkkenet og maden. Der er et sigte omkring undervisning.
Lars: Der er en masse vi skal tage på os. Iforhold til undervisning og generalt.Brev til styrelsen Brevet består af brevet og en folder om balance akten. - Dette er pakket i gamle aviser(genbrug) med bl.a. et frimærke med en vindmølle.
Ina læser:
"Folkeopplysning som arena for FNs utdanningstiår
Det fellesnordiske prosjektet Balanseakten og
dets tre mål (de tre P’er: pedagogisk, praktisk,
politisk) bør aktivt innføres i alle utdanninger og
folkeopplysningssammenhenger. Balanseakten
bør som planlagt utvikles til et nordisk bidrag til
FNs utdanningstiår for bærekraftig utvikling.
Prosjektet bør gjøres kjent gjennom
internasjonale nettverk og prosesser, med vekt
på både det pedagogiske, praktiske og politiske
aspektet. Målet om at Balanseakten de neste
åtte år settes opp på ti internasjonale steder, vil
synliggjøre at dette nordiske prosjektet inngår i
en større internasjonal sammenheng.
Sivilsamfunnet utgjøres av folk flest og
organisasjoner og grupper som de danner.
Sivilsamfunnet har en viktig rolle å spille som
informasjonsformidlere og pådrivere, som
initiativtakere, allianseskapere og utviklere av
dialog og arenaer for utveksling av erfaringer og
eksempler. Sivilsamfunnets arbeid kan styrkes
gjennom å samarbeide i felles fora, og ved klare
rolledefinisjoner"
taget fra:
www.regjeringen.no/nb/dep/md/Kampanjer/Framtid-kom.no.html?id=426205
Og det bliver lagt sammen med brevet. - Lærermødet: Der er blevet bevilget 30 timer og studiekredsen er godkendt. Styrelsen vil påbegynde et arbejde om at lave en ny gennemskrivning af fundatsen. har her vi et arbejde at gøre.
UBU arbejder med globaliserings og bæredygtighed modul. - Stormøde d. 23 januar.
Vi vil gerne lave det til en multimedie-præsentation.
(Erik er teknisk Øko-gris)
Fokus på visioner og ikke problemer! :-)
Lig mærke til om der kommer noget i tv den næste uge som vi kan bruge. Så kan vi få det tilsendt.
Vi kan lave en pp-præsentation med billeder på polfoto.
"Hvad er balance akten?" "Hvad er det vi vil?"
Vi samler materiale til næste gang.
Se efter videoer. Find billede.
Erik laver en plakat og et website til debat.
3 sætninger - Hvad er det vi drømmer? Hvordan vil det se ud?
Ina og Michael går til Øko-info.
Abonner på:
Opslag (Atom)